香港特區回歸祖國超過25年，但在過去10年間，本港先後發生「反國教」、違法「佔中」以及「黑暴」事件，當中有大批年輕學生參與其中，加上過去有一些居心叵測的政棍勾結外部勢力，刻意誤導青年對國家的觀念，令本港青年人的價值觀及國家觀出現了嚴重問題。

要培養青年人對中華文化的尊重、國民意識以及對國家的歸屬感等正面價值觀，有不少人認為，加強中學生學習中國歷史科是重要的一環。現時中國歷史科只在初中成為獨立必修科，筆者認為，學習歷史必須要有連貫性，教育局應認真檢視高中課程的組合，將中國歷史科列為整個中學，以至大學階段的「必須學習經歷」，最重要的是以輕鬆方式引起學生學習動機及興趣，不再讓歷史等於沉悶和背誦史實。

筆者相信，國史與國情不能分開，修讀歷史有助學生建立對社會及國際大格局的觀念，而除了要修讀古代歷史外，更應該包含近代史，特別是中國共產黨發展史和進程，尤其是中國共產黨帶領國家從一窮二白、步入繁榮富強、走向世界舞台中央的歷史。我們必須加深學生對中國共產黨的認識，以協助他們更認識及了解祖國發展。

事實上，學生對中史科的印象不佳，可說是源於他們認為，修讀中史就等於要背誦各式各樣的史料，因此自然會拒絕學習歷史。有不少現職教師認為，若教育局要對中史科進行任何改動，必須要以「提升學習興趣、大力減少背誦」為前提，讓師生能夠真正通過中史科認識國家、培養國民身份認同。

其實，中華五千年文化源遠流長，修讀中史科絕對不等於背誦及沉悶，學生可以透過修讀歷史借古鑑今，並汲取前人經驗，加上，祖國的飲食文化、地方風俗、傳統習俗、道德價值，例如仁義禮智、百行以孝為先、修身齊家治國平天下等，都屬於歷史文化的一部分，值得青年人加以了解和學習。

因此，筆者認為教育局應自小培養新一代的愛國意識，例如在教育節目、卡通片、電子遊戲加入愛國人物及小知識，以及在電視劇及電影中加入相關劇情，並在檢視整個中學課程時，將中國歷史列為整個中學階段的「必須學習經歷」，以輕鬆方式引起學生的學習動機及興趣。

另一方面，教育局可以考慮安排大型宣傳車進入校園，並舉辦更多有關中國歷史及中華文化的問答及徵文比賽，亦可以安排本港學生作為交換生，到內地學校作深度交流，參與國情班等，並可設為累積必修學分，以建立良好學習氛圍，積極培養具愛國意識的「一國兩制」事業接班人。

中國歷史源遠流長，國家地大物博，筆者期望高中學生能夠把握在學時間，認真學習及認識國家各方面情況，一起說好中國和香港故事，一同為實現中華民族偉大復興而奮鬥。

李鎮強 – 自由黨副主席、立法會議員 載於 文匯報 文匯論壇 2023年2月22日